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[과정기록]9월의 기록 - 은명초등학교 동화구연반 2회기_찢어진 가방을 읽고|

  • 복향
  • |조회수 : 71
  • |추천수 : 0
  • |2019-10-01 오전 10:59:48

일시 : 2019년 9월 23일


장소 : 은명초등학교 파랑샘터


내용 :


아이들은 교실에 들어서면서부터 오늘은 무슨 책을 읽을지 어떤 활동을 할지 매우 궁금해합니다.

그럼 강사는 매우 중요한 비밀이라도 되는 듯이 조금 있다 알려주겠다고 슬쩍 모른척을 하죠.

수업이 시작되고 아이들과 그림책 표지부터 살펴보기 시작했습니다.


표지에 그려진 핑크색 가방 표정을 보고 이 가방은 어떤 성격일지 상상해봅니다.

잘난척을 잘 할 것 같아요

친구들하고 이야기를 잘 안할 것 같아요

아직 내용을 한 장도 읽지 않았지만 아이들은 표지만으로 이 책의 내용을 추측합니다.


본문 내용을 읽을 때에도 이미 감정이입이 되어있는 아이들은

중간중간 자신의 마음을 이야기 하기 시작합니다.

그렇게 이야기 하면 친구들이 싫어하지

너무 잘난척 하는거 아냐?

주인공 가방이 찢어지는 부분과 주인이 그 가방을 고치는 부분에서는

그래도 주인이 버리지는 않을거다라는 위로의 말도 해줍니다.


짧은 그림책 한 권을 통해 아이들은 여러가지 감정을 느끼고

자기 주변의 친구들을 한 번 생각해보기도 하고

나도 그렇게 친구들 사이에서 가방과 같은 일을 겪지는 않았는지 이야기를 했습니다.

물론 아직은 2번째 수업이라서 그런지 이야기를 나누는데 서툰 부분은 있었지만

그림책에 잘 집중해 주었고 내용파악도 잘 해 주었습니다.


책을 읽고 나만의 가방을 디자인해보기로 했습니다.

먼저 종이에 가방을 스케치해보고

다음에 에코백에 페브릭마카를 이용해서 가방을 꾸며주었습니다.

호박모양가방을 만들고 싶은 친구부터 자신이 좋아하는 애니메이션이 여러장면 그려진 가방을 상상하는 친구까지

자신의 가방이 완성되갈수록 아이들이 뿌듯해 하는 모습을 볼 수 있었습니다.








댓글 1

책이라는 것이 간접경험을 느끼게도 해주지만, 강한 공감을 느끼는 경우도 많아 표현하지 못한 것에 대해 감정이입을 할수 있다는 것이 장점인 것 같아요. 나이가 어릴수록 자신의 감정을 표현하기 어려울텐데 사물을 통해, 또 주인공을 통해 이야기해 나갈수 있는 기회를 만들어주셔서 감사드립니다.

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